Grandir · apprendre · transmettre
Chaque enfant vient au monde avec une capacité immense à apprendre, à aimer, à comprendre, à créer et à devenir. Mais cette capacité ne se développe pas seule.
Notre vision
Un enfant a besoin d'un environnement qui lui donne la sécurité, de personnes qui prennent soin de lui, d'adultes qui l'écoutent, le guident et croient en lui. Il a besoin de limites, d'éducation et d'exigence, mais avant tout, il a besoin de sentir qu'il compte.
Notre ambition est de contribuer à créer les conditions dans lesquelles chaque enfant peut grandir dans la sécurité, la dignité et l'amour, développer son intelligence et son caractère, acquérir des connaissances et des compétences, trouver sa voie et devenir progressivement capable de se construire.
Mais nous voulons aller plus loin. Nous voulons que les enfants que nous accompagnons deviennent eux-mêmes capables de construire, de contribuer et de transmettre ce qu'ils ont reçu.
Nous croyons qu’éduquer, c’est chercher un équilibre juste entre bienveillance et exigence, discipline et affection, autorité et respect, liberté et cadre. La bienveillance n’exclut pas l’exigence, pas plus que la discipline ne doit faire disparaître l’affection. L’autorité peut s’exercer dans le respect, et la liberté s’épanouit pleinement lorsqu’elle s’inscrit dans un cadre sécurisant. Parce qu’accompagner un enfant, c’est à la fois lui donner des repères, lui transmettre des limites et lui permettre de grandir avec confiance.
Notre première priorité est d'accompagner les enfants vivant dans des orphelinats, des structures d'accueil et des environnements particulièrement vulnérables à travers le monde. Nous travaillons avec les structures déjà présentes sur le terrain : comprendre leurs réalités, accompagner leurs équipes, renforcer leurs capacités.
Le véritable héritage ne se trouve pas seulement dans ce que nous laissons aux enfants. Il se trouve dans ce que les enfants pourront à leur tour laisser au monde.
Notre modèle
Tout notre modèle peut être résumé par une progression. Nous ne voulons pas seulement changer ce que l'enfant possède. Nous voulons contribuer à changer ce qu'il est capable de devenir.
01
La protection de l'enfant est une priorité absolue. La croissance ne vient qu'après la capacité à protéger.
02
Un amour qui protège, qui rassure, qui éduque et qui prépare progressivement à l'autonomie.
03
Développer l’intelligence et le caractère, à travers les connaissances, mais aussi la patience, l’effort et le respect.
04
Un enfant qui croit qu'il peut apprendre ose essayer. Un enfant qui ose essayer découvre qu'il peut progresser.
05
Lui permettre de transmettre ce qu'il a reçu. C'est ainsi que le bien se prolonge et se multiplie.
La sécurité avant l'apprentissage
Un enfant qui vit dans l'instabilité peut avoir des difficultés à se concentrer sur l'apprentissage. Nous voulons contribuer à des environnements dans lesquels les enfants sont protégés, respectés et entourés par des adultes formés et responsables.
Une bibliothèque transmet le goût de la connaissance. Un atelier transmet le goût de la création. Mais aucun équipement ne remplace la présence humaine.
Des psychologues spécialisés dans l'enfance et l'adolescence, intégrés au modèle pour observer le développement des enfants et accompagner les équipes éducatives. Prendre soin de l'enfant, c'est aussi prendre soin de ce que l'on ne voit pas.
Chaque enfant est unique. Notre démarche commence par l'observation et l'écoute, dans l'esprit d'Itard, Séguin et Montessori, enrichi des connaissances contemporaines sur le développement de l'enfant.
Nos pôles
L’Academy porte notre vision éducative à travers un parcours d’apprentissage, des contenus pédagogiques, la formation des éducateurs et des outils permettant aux enfants de progresser selon leur âge, leur niveau et leurs capacités.
Premier grand programme opérationnel de la Fondation. Des espaces où les enfants peuvent apprendre, expérimenter, créer et transmettre. Le Lab n'est pas une simple salle équipée d'ordinateurs : c'est un environnement de développement.
Le pôle de recherche, de pédagogie et d'innovation : psychologues, éducateurs, chercheurs et spécialistes des technologies observent les pratiques, étudient les résultats et améliorent l'accompagnement.
De consommateur à créateur
La technologie ne doit pas seulement être consommée. Elle doit pouvoir être comprise et utilisée pour créer. Un enfant qui devient capable d'aider un autre enfant ne fait pas seulement preuve de compétence : il développe sa confiance, son sens des responsabilités et sa capacité à communiquer.
Utiliser
L'enfant commence par utiliser.
Comprendre
Puis il comprend ce qu'il manipule.
Expérimenter
Ensuite il expérimente.
Construire
Puis il construit ses propres projets.
Transmettre
Et lorsqu'il possède suffisamment de compétences, il transmet.
L'objectif n'est pas de faire de chaque enfant un spécialiste. Il est de lui donner accès à des domaines qu'il n'aurait peut-être jamais eu la possibilité de découvrir, et de lui permettre de trouver progressivement ce qui l'intéresse et ce dans quoi il peut exceller.
Nos valeurs
Legacy of Children Foundation est profondément inspirée par les valeurs de l'islam. Nous souhaitons que l'éducation permette à l'enfant de développer une relation avec Allah et de comprendre que la connaissance, les compétences et les responsabilités qui lui sont confiées doivent être utilisées avec conscience et intégrité.
Nous voulons encourager les enfants à apprendre, à observer, à questionner, à réfléchir et à découvrir le monde tout en développant une conscience morale. La science et la foi peuvent ainsi accompagner ensemble la construction de l'être humain.
Notre déploiement
Nous ne voulons pas commencer par construire une organisation immense. Nous voulons commencer par construire un modèle solide : un premier programme, une première équipe, un premier Lab, un premier groupe d'enfants. Puis observer, mesurer, corriger, améliorer, documenter, standardiser. Et seulement ensuite reproduire.
Les besoins d'un enfant en Afrique ne sont pas nécessairement les mêmes que ceux d'un enfant en Asie, au Moyen-Orient, en Europe ou ailleurs. Nous voulons centraliser ce qui doit être commun et décentraliser ce qui doit être local.
Protection de l'enfant, standards de qualité, principes pédagogiques, formation, évaluation et valeurs fondamentales.
Les langues, les horaires, les exemples, certaines activités et les projets.
Le nombre d'enfants accompagnés est important, mais il ne raconte qu'une partie de l'histoire. Nous voulons savoir ce que les enfants apprennent, comment leur confiance évolue, quelles compétences ils développent, quels projets ils réalisent, et surtout ce qu'ils deviennent avec le temps.
Chaque programme doit produire un impact réel et durable sur la vie des enfants, en leur donnant les connaissances, les compétences et la confiance nécessaires pour construire leur avenir.
Les enfants vivant dans des orphelinats et des structures de protection constituent notre point de départ. Notre vision pourra progressivement s'étendre aux écoles, aux centres communautaires, aux associations, aux quartiers défavorisés et aux familles confrontées à des difficultés.
Commencer par ceux qui ont le moins. Puis ouvrir davantage de portes.
Notre héritage
Nous ne voulons pas seulement bâtir des lieux, créer des outils, transmettre des connaissances ou faire grandir des programmes. Nous voulons laisser une empreinte dans des vies, faire naître des vocations, ouvrir des horizons et donner à chaque enfant la force de devenir pleinement lui-même.
Parce que le plus bel héritage n’est pas ce que l’on construit, mais ce que l’on aide les autres à devenir.
Orphelinat, structure d'accueil, éducateur, psychologue, enseignant, partenaire ou donateur : écrivez-nous ce que vous proposez ou ce dont vous avez besoin. Nous répondons à tout le monde.
